Entre flores e letras...

Um famoso colunista social de um jornal escreveu o seguinte em sua coluna. Por que os noivos, num momento tão importante de suas vidas, teriam corrido o sério perigo de subir na igreja? A bem da verdade, a leitura da matéria esclareceu que eles apenas subiram no altar da igreja. Mas o padre teria deixado subir no altar? O certo é que nem isso correspondeu à verdade, pois não foram além das proximidades do altar.Sugestão para o famoso colunista social: Os noivos foram ao altar. Assim não há perigos nem desinformações. Eni Araujo

São línguas que têm sua origem no Latim. O latim era falado inicialmente no Lácio, região da Península Itálica. Tornou-se depois a lóngua dominante da Península e, com a expansão do Império Romano, foi levada para as regiões conquistadas, onde foi adotada como língua própria pelas populações vencidas.Mas é claro que cada uma dessas populações trouxe para nova língua, o latim, as marcas da língua que abandonara, para usar a do vencedor. É claro também que essas marcas eram diferentes para cada povo, de acordo com sua língua anterior. Mais tarde, com a invasão dos bárbaros e com a queda do Império Romano, as diversas modalidades regionais do latim se foram diferenciando cada vez mais, e ele acabou por transformar-se em diversas línguas - as línguas neolatinas - ou românicas; as principais são: o   português, o espanhol, o frânces, o italiano, o catalão, o romeno, o galego. Texto extraído do livro didático do 9° ano: SOARES, Magda. Uma proposta para o letramento. Ed. Moderna. São Pau

 ....O boizinho da cidade ou cola fina para os gaúchos segue em frente, pensando estar na direção certa.Passa uma, passa duas, passa três porteiras e nada da tal associação e o que é  pior a gasolina do carro termina e o pobre fica bem abichornado e resolve até sentar perto de umas macegas mas, nisso aparece um gaúcho pilchado a capricho pacholento com ar de quem sabe tudo de campanha. O rapaz cria alma nova quando o avista e diz moço preciso de ajuda. Como posso sair daqui? Parece que tu , tá meio atoa aqui não tem auto de praça o que eu posso fazer é consegui  um pingo meio lerdo pois tu é um baita maturrengo, que tu acha ? disse o gaúcho.O moço atordoado com tanta coisa que não entende, repete quero sair daqui, preciso voltar para a civilização. O gaúcho com voz mansa diz: calma mosito, o senhor esta muito mariado, posso campiar uma carona com o pessoal que tão lá em casa pois, hoje é domingo dia de grande mosquedo. Ok, vamos lá diz o moço sem muita escolha.Passo adiante         

Enfunando os papos, Saem da penumbra, Aos pulos, os sapos. A luz os deslumbra. Em ronco que aterra, Berra o sapo-boi: - "Meu pai foi à guerra!" - "Não foi!" - "Foi!" - "Não foi!". O sapo-tanoeiro, Parnasiano aguado, Diz: - "Meu cancioneiro É bem martelado. Vede como primo Em comer os hiatos! Que arte! E nunca rimo Os termos cognatos. O meu verso é bom Frumento sem joio. Faço rimas com Consoantes de apoio. Vai por cinquüenta anos Que lhes dei a norma: Reduzi sem danos A fôrmas a forma. Clame a saparia Em críticas céticas: Não há mais poesia, Mas há artes poéticas..." Urra o sapo-boi: - "Meu pai foi rei!"- "Foi!" - "Não foi!" - "Foi!" - "Não foi!". Brada em um assomo O sapo-tanoeiro: - A grande arte é como Lavor de joalheiro. Ou bem de estatuário. Tudo quanto é belo, Tudo quanto é vário, Canta no martelo". Outros, sapos-pipas (Um mal e

é mesmo a guachada  de fato estavam todos numa grande festa, onde envolvia ginetiada e carreiradas, bastante trago e ovelho tradicional pastel de carreira,e comonão deixar de faltar o jogo da tava, onde a guachada faziam suas apostas, e em outro canto da festa na beira de uma cancha reta outros apostavam nas pastas de um velho quarto de milha que jamais em outras carreiradas havia perdido pois então no tal momento da vitória do quarto de milha se aproxima o boizinho da cidade a procura da tal associação, conversando com a guachada chega um outro gauchão mais largado e diz ao moço da cidade o rapazinho o senhor deve estar mesmo á a procura do assentamento dos sem terra, não é muito longe daqui o senhor volta até a porteira da entrada e vira para sua direita e assim o fez indo na direção no qual o gaucho lhe explicará, novamente encontra o gaucho que alguns momentos atrás havia lhe pedido informação, pensou vou seguir pelo caminho que o outro gaucho me ensinou, pois este gaucho cheio can

Marcus Vinicius de Moraes nasceu em 1913 no Bairro da Gávea, no Rio de Janeiro. Foi um diplomata, dramaturgo, jornalista, poeta e compositor brasileiro. "Como dizia o poeta Quem já passou por essa vida e não viveu Pode ser mais, mas sabe menos do que eu Porque a vida só se dá pra quem se deu Pra quem amou, pra quem chorou, pra quem sofreu Ah, quem nunca curtiu uma paixão nunca vai ter nada, não Não há mal pior do que a descrença Mesmo o amor que não compensa é melhor que a solidão Abre os teus braços, meu irmão, deixa cair Pra que somar se a gente pode dividir Eu francamente já não quero nem saber De quem não vai porque tem medo de sofrer Ai de quem não rasga o coração, esse não vai ter perdão Quem nunca curtiu uma paixão, nunca vai ter nada, não" Abraços, Danielli.

POEMINHO DO CONTRA Todos estes que aí estão Atravancando o meu caminho, Eles passarão. Eu passarinho! Mario Quintana

Se aprochegue vivente, que eu vou começar um causo que se passou lá pras banda do Upamaroti... Diz então que era Festa de Santo Domingo O gaúcho, bagual que nem ele, colocou os arreio no mouro e foi pra festa, todo pilchado, com as vestimenta de ir pro povo, guaiaca cheia com os troco do soldo pra gastar. Passando no bulicho do Susa, já deu uma apeada pra uma charla e umas canha, pra já chega meio pronto pros festejo e não fazer feio pras moça que ia encontrar no festerê. Mas resulta que o moço não era muito chegado nos assunto de canha, e acabou tomando uma borracheira daquelas de fazer dó em cusco manco, e mesmo assim, se tocou pras "Três Venda", que ficava depois do paço, um bom par de hora no lombo do cavalo. E pra não chegar enjoado, o gaúcho pendurou na conta umas boteja de canha, pra ir tomando no caminho e não perder a animação. Vai daí que o caminho já não era mais como antes, agora era uma de motocicleta, caminhão e até carro passeio passando pra lá e pra cá, diz q

           O professor disserta            Sobre ponto difícil do programa.            Um aluno dorme,            Cansado das canseiras desta vida.            O professor vai sacudí-lo?            Vai repeendê-lo?            Não.            O professor baixa a voz            Com  medo de acordá-lo.                                      Carlos Drummond de Andrade                                                                                                      Jane Maira   

          Eu ainda não sei bem           as regras gramaticais           conjugar verbos...           problemas...           concordâncias nominais.           Mas falo a minha língua           e podemos ser iguais.           Sua escola está distante           do meu mundo de fantasias.           O que eu faço está errado,           o que eu penso é heresia.           Diferencio o canto das aves,           converso com animais.           Da terra tiro o sustento,           alimentos naturais.           Converso, participo, discuto           sem formas gramaticais.           Sua escolaé muito grande           pro meu mundo de menino.           Tanto espaço, quantas normas!           Tantas pessoas por perto,           mas sempre estou sozinho.           Minha letra não agrada,           meus versos não rimam.           Somos mundos tão distantes,           nossos sonhos não combinam.           Melhor não perder tempo.           Prefiro uma escola           que

Sim A sua disposição Para dispor Do jeito que melhor  Lhe aprouver Com posição na composição pessoal De cada par de olhos e mente E mente que a mente não é semente?

                                                                   AMIGO                   Numa poltrona macia,               No colo da avó,                Na cama aconchegante,                 Debaixo da amiga árvore...                  É avião que me leva ao                   Japão,Quixadá ou Bagdá!                    Se a tristeza vem,                     Traz asa ligeiras,verdes de esperanças...                      Se a euforia é crescente,                       Tece na medida a malancolia boa pra pensar.                        Se o sono não vem,                         Se o medo quer brincar,                          Inventa sonhos azuis                           Pra eu acordar                            Manhãs de sol e emoções...                             Se eu quero entender, desvendar o porquê, pra quê,                              Como, onde, cadê?                                É você a chave que abre                                 As gavetas, janel

CURSO RELÂMPAGO DE LÍNGUAS A versatilidade e a criatividade das línguas são marcas dos regionalismos e da experiência histórica e cultural, o que torna as línguas elemento de identidade cultural. Um exemplo está na tradução literal de expressões típicas brasileiras para outros idiomas. Confira... 1.. Is we in the tape! = É nóis na fita! 2.. Tea with me that I book your face = Chá comigo que eu livro sua cara. 3.. I am more I. = Eu sou mais eu. 4.. Do you want a good-good? = Você quer um bombom? 5.. Not even come that it doesn’t have! = Nem vem que não tem! 6.. Wrote, didn’t read, the stick ate! = Escreveu, não leu, o pau comeu! 7.. She is full of nine o’clock. = Ela é cheia de nove horas. 8.. Between, my well. = Entre, meu bem! 9.. You traveled on the mayonnaise = Você viajou na maionese. 10.. I am completely bald of knowing it. = Tô careca de saber. 11.. To kill the snake and show the dick = Matar a cobra e mostrar o pau. 12.. Ooh! I burned my movie! = Oh! Queimei meu filme! 13.. I w

alouuuu... a novidade de hoje não é textual, literária, mas numérica e musical...consegui colocar o contador de visitas e uma música pra trilha...tá que foi de um jeito meio babaca, mas foi como eu consegui...aceito sugestões de como encontrar o código html das músicas, ou como colocar uma playlist (hoje já cansei de tentar...) me dá um help, plisss... myrtita

Um pouco de cultura! Testículo.... ......... ......... ...Texto pequeno Abismado.... ......... ......... Aquele que caiu num abismo Pressupor... ......... ......... ..Colocar preço em algo Missão....... ......... ......... ...Missa prolongada Padrão....... ......... ......... Padre muito alto Estouro..... ......... ......... .Touro que virou boi Democracia.. ......... ......... Sistema de governo do inferno Barracão..... ......... ......... Proíbe a entrada de cachorros Homossexual. ......... ......... .Sabão para partes íntimas Ministério... ......... ......... Pequeno aparelho de som Edifício..... ......... ........Antô nimo de 'é fácil' Diabetes.... ......... ......... ...Dançarinas do diabo Detergente.. ......... ......... .Ato de prender humanos Armarinho... ......... ......... Vento que vem do mar Eficiência... ......... ........Estudo das propriedades do 'F' Conversão.... ......... ......... Papo prolongado Barganhar... ......... ......... ..Receber de herança u

Os jogos de poder, o papel da mídia, o Estado do medo e da manipulação. O herói sem nome nem rosto, sem passado, sem história Constituindo a identidade do povo dominado e acuado pela insanidade O Estado totalitário, que tudo vê e controla A chave da verdadeira redenção está no amor Cinema com pipoca, que traz arquétipos interessantes para se refletir.

" Brilharam-lhes lágrimas nos olhos. ambos estavam magros e pálidos, mas, nas pobres faces transtornadas, cintilava a aurora de uma vida nova, de uma ressurreição. Era o amor que os ressuscitava. o coração de um continha uma fonte de vida inesgotável para o outro ." (Fiodor Dostoiévski. Crime e Castigo , p. 354) Toda a miséria humana se resume a falta de amor... Escolhas erradas, culpa e pecado. O amor tudo cura. Bom domingo, myrtita

É isso aí Myrta, a leitura e a interpretação do mundo e das coisas dá-se pelo fato de pararmos para observar as pequenas coisas que nos cercam e interpretá-las de acordo com o nosso conhecimento de prévio, que cada um de nós possui... O ato de ler e interpretar não dá-se apenas através das letras, dos códigos, dos números e sim, do mundo em si. Abraços, Danielli Brondani.

hmmm...Se Paulo Freire nos ensinou que a leitura de mundo antecede a leitura da palavra, devemos exercitar a capacidade de fazer a leitura da bibliodiversidade...ler tudo a nossa volta... Mudei meus móveis do escritório. Meu computador está na janela. Da minha janela vejo uma macieira. Na macieira vejo um casal de pombinhos construindo com afinco um ninho. Trabalham o dia inteiro. Primeiro um ficava no galho e o outro passou o dia trazendo galhos diversos. No dia seguinte, já eram os dois a campear tijolos para sua casa.E eu aqui, lendo o mundo... bjs, myrtita

Publicamos em nosso blog trechos de uma Carta de Paulo Freire aos professores,  publicado na Revista Estudos Avançados, no ano de 2001, a fim de provocar uma reflexão sobre a leitura e a escrita: [...] O fato de que ensinar ensina o ensinante a ensinar um certo conteúdo não deve significar, de modo algum que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo [...] [...] O ato de estudar implica sempre o de ler, mesmo que neste não se esgote. De ler o mundo, de ler a palavra e assim ler a leitura do mundo anteriormente feita [...] [...] Quando aprendemos a ler, o fazemos sobre a escrita de alguém que antes aprendeu a ler e a escrever. Ao aprender a ler, nos preparamos para imediatamente escrever a fala que socialmente construímos [...] Abraços, Danielli Brondani.

Administrar o tempo é um grande desafio...dias curtos demais pra fazer tudo de que gosto. Há que ser seletivo e prioritário nas escolhas, então não dá pra perder tempo com coisas sem importância. Sentar pra ler um livro, ouvir uma boa música (José James é a descoberta do momento, recomendo...), cuidar de seus hobbyes, de seus queridos, de seu corpo, de sua mente, de seu espírito. Ser feliz é uma questão de escolha. Recomendo uma leitura em especial: O Físico , de Noah Gordon, Conta a história de um homem que, na Idade média, vai contra as regras de sua sociedade e encontra uma alternativa criativa para transformar sua condição e correr atrás de seu sonho. É uma boa reflexão, para quando a gente se encontra muito parado, almejando coisas que não estão ao nosso alcance, por pura falta de movimento interno. Beijos, paz e luz, myrtita

Confira o vídeo da música "Carne e Osso", com participação de Paulo Moska http://www.youtube.com/watch?v=jStohkB9jPQ Essa música nos faz refletir sobre nossas ações, pois, nos toca o coração e a alma... Abraços, Danielli Brondani Severo.

que sentimentos e reflexões te desperta a música " Carne e Osso"? CARNE E OSSO Zélia Duncan Composição: Moska e Zélia Duncan Alegria do pecado às vezes toma conta de mim E é tão bom não ser divina Me cobrir de humanidade me fascina E me aproxima do céu E eu gosto de estar na terra cada vez mais Minha boca se abre e espera O direito ainda que profano Do mundo ser sempre mais humano Perfeição demais me agita os instintos Quem se diz muito perfeito Na certa encontrou um jeito insosso Pra não ser de carne e osso, pra não ser carne e osso

Hoje a novidade do blog é a chegada da Eni. Para que não sabe este blog nasceu para não ser sozinho. Proposta do curso Mediadores da Leitura na Bibliodiversidade, estamos constituindo um grupo de trabalho colaborativo, E as contribuições de cada integrante servirão para uma reflexão e construção coletivas. Beijos para todas, Eni Araujo

Lembro do cheiro, da textura e da emoção de estar lendo meu primeiro livro de gente grande...devia ter lá pelos 8 anos de idade...da história? só conto se puder colar do Gúgou... minha memória é realmente alheia à minha vontade! Bem, daí que fui buscar referências e eis que a história de Heidi afetou muito esta criança de hoje...ou pelo menos como a vejo e sinto diariamente. Ficou curioso? acesse o link  http://www.classicosdaliteraturajuvenil.blogspot.com/ Mas resumindo, o livro transita sobre temas como a orfandade, a suavidade e amorosidade infantis e a inclusão.

A Revista Superinteressante de novembro/2010 traz uma reportagem suoer interessante mesmo, sobre “Amigos Imaginários” Escrito por Juliana Cunha, o texto contribui de maneira significativa par ao entendimento deste processo natural na infância, apresentando dados que indicam que 2/3 das crianças entre 3 e 7 anos de idade tem ou fazem referência à existência de amigos imaginários. Segundo estudos, crianças que desenvolvem essa característica desenvolvem mais precocemente as capacidades psicológicas e cognitivas, por se tratar de uma espécie de preparação para a vida das relações, onde a criança treina com seu amigo as necessária trocas e negociações que uma convivência social harmônica nos exige. Durante a leitura do texto me dei conta de duas coisas: primeiro, que nunca conheci, na minha experiência profissional e na convivência familiar e social, crianças que manifestassem a existência de um amigo imaginário; eu também não lembro se tive um amigo imaginário. Essa constatação me fez inf

Ler é aprender, é adquirir conheimentos, é lazer...

Na sociedade da informação, quando a gente copia algo escrito por outra pessoa – e não faz a referência por que não sabe exatamente de quem é – não constitui um graaaaande pecado...afinal, o que vale é a reflexão que fazemos em cima da informação recebida. Esta é realmente a verdadeira autoria. Após este breve prólogo (que serve como justificativa e pedido de desculpas à colega que me enviou o texto abaixo) trago este poema, que serve muito bem para enfeitar o jardim de flores diferentes. Grata, Lourdes! "Todo o jardim começa com um sonho de amor, Antes que qualquer árvore seja plantada, ou qualquer lago seja construído,   é preciso que as árvores e os lagos tenham nascido dentro da alma. Quem não tem jardim por dentro, não planta jardim por fora,   nem passeia por eles". Adorei Myrta, Abraços, Danielli.

Ontem me deparei com um almanaque destinado ao público infantil, que apresentava temas diversos, em várias áreas do conhecimento. Nada acontece por acaso, abro o livro em suas páginas finais, que vinham divididas em cores, conforme o assunto...escolhi as páginas de cor violeta. Eram da parte da Cultura. Abri justo na página da LITERATURA! Engraçado é que na hora nem fiz a associação com o tema que me levou a começar este blog. Bem, o texto, escrito de maneira simples e acessível, para crianças em idade escolar, trazia algumas considerações muito importantes. A primeira delas:   - A escrita é tão fundamental em nossa civilização que a história é dividida em duas idades, cujo marco histórico é...A ESCRITA! Isso nos faz inferir sobre como a habilidade da leitura e da escrita são ferramentas de distinção social e de poder. Na evolução onto e filogenética, o domínio da escrita marca uma etapa decisiva para a constituição da inteligência, posto que permite uma elaboração mental por meio do p

(esse texto está muito bom...recomendo...visualize em http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-importancia-literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm )   A importância da leitura infantil para o desenvolvimento da criança Por: Eline Fernandes de Castro “O desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo constante, que principia no lar, aperfeiçoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora.” Bamberger Resumo Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo